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三字经中苟(gǒu)不教(jiào)性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

  这句(jù)话的意思为:如果从小不好(hǎo)好(hǎo)教育,善良的本性就会变(biàn)坏。

  出自《三(sān)字(zì)经》,《三字经》是我(wǒ)国的传统启蒙教材,今(jīn)天小编就来(lái)和大家聊(liáo)一聊《三(sān)字经》。

《三字经》简介(jiè)

  《三字经》,是(shì)中国的传统(tǒng)启蒙教材。

  在中国(guó)古(gǔ)代(dài)经典当中,《三(sān)字经》是(shì)最浅(qiǎn)显易懂的读本之一(yī)。

  《三字(zì)经(jīng)》取材典范,包(bāo)括中国传统文(wén)化的(de)文学、历史、哲学、天(tiān)文地(dì)理、人伦(lún)义(yì)理、忠孝节义等等,而核心(xīn)思想又包括了“仁,义(yì),诚(chéng),敬,孝。

  ”背(bèi)诵《三字经》的(de)同时(shí),就了解了常识、传统国学及(jí)历史(shǐ)故(gù)事,以及故(gù)事内涵中的(de)做人做事道理。

  《三字经》是我国不(bù)可多得的宝贵遗(yí)产,有不(bù)同(tóng)版本(běn),全(quán)18krgp带钻的值钱吗 项链上的18krgp值钱吗文(wén)字数从1120字至1722字不等。

  《三字(zì)经》与《百家(jiā)姓》、《千字文(wén)》都是我国(guó)优秀的蒙学读物,并称(chēng)为(wèi)"三、百、千"。

《三字经》节选(xuǎn)

  人(rén)之初,性本善(shàn)。

  性相近(jìn),习相远(yuǎn)。

  苟不教,性(xìng)乃迁。

  教之(zhī)道,贵以专。

  昔孟(mèng)母(mǔ),择(zé)邻(lín)处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山(shān),有(yǒu)义(yì)方。

  教五子,名俱(jù)扬。

  养不教,父之过。

  教不严,师之(zhī)惰。

  子不学(xué),非(fēi)所宜。

  幼不学,老(lǎo)何(hé)为。

  玉(yù)不琢,不成(chéng)器。

  人不学(xué),不知义。

  为人子,方少时(shí)。

  亲师友,习礼仪。

  香九(jiǔ)龄,能(néng)温席。

  孝于亲(qīn),所(suǒ)当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是(shì)我中华悠悠五千年灿烂的经典传统文化之一,它是中华儿(ér)女智(zhì)慧的结晶,它承载着一个民(mín)族的历史(shǐ)与精神,体现了(le)独特(tè)的教育思想和文化魅(mèi)力。

  这是(shì)中国几千年来形成的独特的民(mín)族(zú)文化,在世界上也是举足(zú)轻重,并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字(zì)经》读起来朗朗上口,简明扼要(yào),是以中(zhōng)国历史为(wèi)素材,植根(gēn)于(yú)传统文(wén)化,强(qiáng)调教育以“德”为先,学贵(guì)在恒和环(huán)境对学(xué)习的影响(xiǎng),讲述教育(yù)与学习重要(yào)性(xìng)的教育论著(zhù)。

  同时也是我(wǒ)国代古一(yī)部传统的儿童启蒙识字教(jiào)育课本。

  3、在现在这个复杂多(duō)变的社会环境下,德育(yù)教育(yù)也成(chéng)为(wèi)现行教育(yù)改革所(suǒ)面临的一(yī)个(gè)重要(yào)课题。

  现在很(hěn)多学校(xiào)也把传承中(zhōng)华(huá)民族(zú)经(jīng)典(diǎn)传统(tǒng)文化(huà)作为新时期德育教育发(fā)展的重要途径。

  传统文化(huà)的核心就是“德育”,《三字经(jīng)》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在(zài)传统的教育中,是把德育放在(zài)首(shǒu)位的(de),一(yī)个人首先得要有“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华(huá)民(mín)族悠久(jiǔ)的(de)传统文(wén)化是(shì)中华(huá)先贤们(men)几(jǐ)千年来智慧(huì)的结晶,它使我中华民族历经几千年生生不息(xī),屹(yì)立不倒(dào)。

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